2011年bat365在线官网基础教育课程与教学研究中心被批准为山东省“十二五”人文社科强化重点研究基地。
“十二五”发展的总体思路
中国基础教育正处于转型和变革的关键时期，课程和教学改革正在成为引领当今中国教育变革的重要引擎。加大力度，促进发展，力争用五年时间把本基地建设成为国内具有较大影响力的课程与教学理论研究中心。同时，进一步巩固本基地在省内的领先地位，继续为山东省课程与教学改革和决策服务，做山东基础教育课程改革的智囊，积极推广和实施国家基础教育课程改革。
研究内容：
课程与教学理论的深化研究；中小学道德教育课程与教学问题研究；学科课程与教学应用研究；农村中小学课程与教学问题研究；学前课程资源建设与教学创新研究；教育技术和课程与教学的整合研究。
建设措施：
1．机制创新。“十二五”期间，本研究中心将创新科研管理机制，充分调动各方积极性，实现管理方法的创新，尝试实施“项目负责制”。项目负责制就是以项目定人员，以项目预期目标的实际完成情况为考核内容，根据考核结果对项目负责人及项目团队予以评价和奖惩的一种管理模式。
2．加强与国内外大学及相关机构的深度合作。本基地将与国外及港澳大学开展密切合作，加强同北京师大课程与教学研究院、华东师大课程与教学研究所、南京师大课程与教学研究所、西南大学教育科学研究所、西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心等国内知名研究机构的合作，争取开展博士与硕士研究生的联合培养，提高人才培养质量，实现资源共享。
3．加强人才培养与队伍建设。中心将进一步壮大学术队伍，加强学术团队的整体实力和学术影响力，建设一支拥有博士学位、专兼职研究人员人数在30人左右，结构合理、团结协作、富有创新精神和创新能力的学术队伍。
4．建立健全学术交流机制和平台建设。增进国内外的学术交流与联系，举办高层次、高水平的学术会议，邀请国内外有影响的专家前来合作研究。
5．加强研究基地和平台建设
本中心将力争在原有研究基地基础之上，将与各地市教育局及中小学校等开展横向合作，建立长期的合作伙伴关系，开展实际调查和研究。
预期成果：
（1）出版一批高质量课程与教学理论研究丛书和学术论文。未来五年内，本中心继续资助研究人员在高层次出版社出版一批高质量课程与教学研究丛书，争取在《教育研究》、《课程•教材•教法》等教育类权威期刊发表学术论文50篇以上，预计出版《教师文化研究》、《制度视野中的教学改革研究》等学术著作13部。
（2）为教育主观部门提供科学的研究报告。在深入调查和研究基础上，本中心将完成《山东省基础教育课程实施现状调查与分析》等研究报告8项左右，供决策部门参考。
（3）申请和完成一批省部级重点研究课题。“十二五”期间，本中心研究人员通力合作，共同努力，顺利完成现有研究课题，再成功申报省部级以上研究项目4-6项。
保障制度：
1．科学高效的组织和领导
成立了领导小组和基地建设办公室，切实执行《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》。充分发挥中心学术委员会的指导作用，加强学术规划的指导工作，抓住重要的科学问题和重大现实问题，增强跨学科研究和应用研究的力度，组织好攻关项目组，进行协同综合研究，培育和打造本基地的核心竞争力。
2．系统完善的规章制度。制定有详细具体的各项工作管理制度、资源建设制度、学术研究与交流制度、实行科研奖励制度等，较好地做到了日常工作责任分工明确，资源建设持续稳定发展，已经形成了资料全面丰富的资源库，学术研究的深广度进一步增强，大规模的学术会议、人员交流与定期的博士论坛活动在频率和效率方面同步提高，学术研究的数量和质量全面提高。
3．加强内部与外部联系，理论与实践结合，提高基地综合实力和影响。协调学校各部门和国内外其他相关课程与教学研究机构，加强学术交流，共享研究成果。促进基地在理论研究和实践探索方面的结合，引导基地研究人员深入全省基础教育第一线，对中小学课程改革进行指导，服务山东新课程改革。
