基本信息：
姓名：王晓诚性别：女
籍贯：山东滨州
学位：博士
职称：讲师
E-mail：xiaochengwa@126.com
教育背景：
2014年毕业于韩国高丽大学教育学院获博士学位
2010年毕业于韩国高丽大学教育学院获硕士学位
2007年毕业于山东大学获学士学位
主要研究方向：课程与教学论，阅读教学
主讲课程：
研究生：教育研究方法、课程社会学
主持课题
1.中小学生阅读素养评价研究——基于PIRLS和PISA测评数据的分析，全国教育科学“十二五”规划研究项目（国家青年）
2.数字化时代青少年阅读素养评价研究——基于PISA测评数据的分析，2015年山东省社会科学规划项目
3.国际读写素养评价研究——以PIRLS、PISA和PIAAC为中心，2015年度山东省高等学校人文社科研究计划项目
4.青少年校外读写实践开展样态研究，bat365在线官网2014年青年教师科研项目（人文社科类）
发表文章：
1.王晓诚，车丽娜，孙宽宁，王新华，徐继存.地方高等师范院校的责任与使命——基于bat365在线官网教师教育的调研[J].bat365在线官网学报（人文社会科学版），2016，61（2）.
2.王晓诚，车丽娜.韩国小学低年级课程整合模式的演变[J].上海教育科研，2016.2.
3.王晓诚，史洁.中国2011修订语文课程标准阅读领域“课程目标与内容”的适切性分析[J].国语教育研究，（韩KCI，Korean Index Citation），2015，36.
4.王晓诚，徐鹏.读写素养后援者的作用样态研究：基于四位个案读写学习经历的访谈资料[J].韩语文教育（韩KCI），2015，34.
5.王晓诚.中国2011修订语文课程标准写作领域“课程目标与内容”的适切性评价研究[J].课程评价研究（韩KCI），2015，18.
6.王晓诚.影响青少年读者阅读态度的因素研究[J].阅读研究（韩KCI），2014，33.
7.王晓诚.青少年读者对文本难度的认识研究：基于自由阅读和学科阅读情境[J].阅读研究（韩KCI），2014，32.
8.王晓诚.影响青少年读者图书选择的因素研究[J].阅读研究（韩KCI），2013，29.
9.王晓诚.在线信息检索过程中的阅读策略使用[J].新国语教育（韩KCI），2013，95.
10.王晓诚.韩中日语文教科书单元构成比较研究：以初一教科书为中心[J].韩语文教育（韩KCI），2011，25.
11.王晓诚.韩国语写作过程中的语言转换（language-switching）样态：基于中国大学生的有声思维资料[J].新国语教育（韩KCI），2012，91.
12.王晓诚.韩国语写作过程中的母语使用：基于中国大学生的有声思维资料[J].双语学（韩KCI），2012，48.
13.王晓诚.韩语和汉语的复数表示比较：以“들”和“们”为中心[J].语言学研究（韩KCI），2012，22.
14.王晓诚.预先读剧本对听力的影响：以中国大学生韩国情景剧视听为中心[J].学科教育研究，2010，3（2）.
联系方式：
通讯方式：山东省济南市文化东路88号bat365在线官网，邮编：250014
