2019年10月17日，bat365在线官网教育学部基础教育课程研究中心第二届研究生学术论坛在课程中心会议室举行。本次学术论坛由三年级硕士研究生王丽丽和陈园园进行主题汇报，孙宽宁教授为特邀嘉宾并对汇报进行点评，研一同学李英杰和郝妮如莲担任主持人。课程与教学论和基础教育学专业的博士和硕士研究生40余人参加了此次论坛。
王丽丽报告的主题是“山东省乡村教师职业吸引力提升研究”。主讲人首先对选题的依据进行说明，介绍了本次报告的理论概述与研究设计，接下来介绍了问卷调查和访谈的基本情况。王丽丽将乡村教师职业吸引力划分为薪资待遇、职业发展、职业声誉、职业认同四个维度，并进行了详细具体的分析。接下来其着重分析了这些现状背后的原因：薪资待遇方面，主要是乡村教师补助、住房、交通、子女教育；’职业发展主要包括乡村教师培训、职称评聘；职业声誉主要是声誉制度与誉后的问题；职业认同主要是职业认知和职业情感等问题。针对以上问题，她提出了相应的对策和建议。在薪资待遇方面，提待遇重关爱——增强乡村教师职业幸福感；职业发展方面，畅通职业发展渠道，促进乡村教师专业发展；职业声誉方面，完善职业声望制度，彰显乡村教师职业崇高性；职业认同方面，培养乡土情怀，增强乡村教师职业认同。
汇报后同学们针对乡村教师概念界定问题进行了讨论，并对问卷样本的选择和问卷编制进行更加细致的探讨，如选择样本时需要说明这些样本的具体出处、在进行问卷编制时要确保客观性，可以多从侧面进行比较等。
陈园园的汇报主题为“农村小规模学校家校合作的调查研究”。她着重从认识层面、实践层面、效果层面三个维度详细分析了农村小规模学校家校合作的现状与问题，并基于当前农村小规模学校家校合作的实践现状，分别从乡土文化、家庭资本、学校条件、外部社会支持等方面论述了目前家校合作效果不尽如人意的原因，进而根据问题与原因从完善内部机制障与外部机制保障两方面提出了改善策略。
汇报完毕后，博士生张兰婷就问卷取样的清晰表达、问题与原因分析之间的逻辑等问题做了相关提问，博士生谢秀红就如何结合农村小规模学校的实际情况，利用现有条件提出解决策略问题等给出了相关建议，其他同学就家校合作的概念、家校合作的标准、如何结合研究问题围绕家校合作主体进行阐述原因等方面进行提问，陈园园同学围绕这些问题做了相应的回答。
最后孙宽宁教授做了总结性评价。她指出，关于农村小规模学校家校合作的研究其问卷选项存在交叉重叠等问题，在现状分析中表达的观点应更具体聚焦，其次，研究问题其“为什么调查—怎么调查—现状—问题—原因—对策”之间的逻辑应该是连贯的，因此写论文时应着思考一下论文每一部分之间的逻辑问题。
本次学术论坛，在孙老师和同学们的共同努力下圆满结束，现场学术氛围浓厚，同学们受益匪浅。
