课程介绍
教学论是高校教育学科类各专业的必修主干课程。bat365在线官网的《教学论》课程，在总结我国改革开放以来课程与教学理论研究成果的基础上，紧密结合不同时期课程与教学实际中的重大问题，坚持实事求是的科学精神，力求运用创新的课程与教学理论和观点，引领教学实践，在不断实践和实验过程中推动课程与教学理论的发展，逐步形成了优良的传统，取得了显著的成就。
在教学内容方面，坚持科学性与思想性相结合的原则和国际化与本土化相结合的取向，密切联系学生实际，注重加强教学的针对性和引导性。在具体措施上，搭建教师之间的反思和交流的平台，及时更新和增补教学内容；本小组有着较强的理论基础和更新教学内容的能力：如徐继存教授的《教学理论反思与建设》得到了国内教学理论界的好评，该专著2002年获第二届全国教育图书二等奖；他的另一本专著《教学论导论》对教学论的研究对象和学科特性、学科体系、应用功能等基本问题进行了清晰的说明，对现代教学论进行了阐释，就教学领域中的理论与实践问题进行了深刻剖析，梳理了教学论历史的流脉，关涉新时期的教学生活；还有被许多高师院校列为大学生、研究生必读文献的徐继存主编的《教学论研究二十年》和《课程论研究二十年》，对于教学论学科的建设起到了积极意义。此外本教学小组还承担教学课题若干项如教育部人文社科十五规划青年基金项目《教学理论应用模式的生成及其实验研究》等，发表教学论文近百篇。这些均保证了教学内容的革新与发展。
在运用现代信息技术方面 ，积极推进信息技术与课程整合，充分利用现代教育技术手段，采用自己制作的课件进行教学；确立了课堂教学与课外辅导相结合、理论学习与实验教学相结合、课堂学习与网上学习整合的新型教学模式；并通过多媒体教学资源的建设和开发应用，提高本课程的教学质量。
在教学改革方面，早在20世纪80年代初我校就提出“发展创造力是教育的根本出发点”的观点（《光明日报》1980.6.30），80年代中期把“儿童创造力开发”作为“双序实验”的重要研究内容。经过十几年的实验研究，提出了探索发现法、情境教学法、讨论争辩法等培养学生创新精神与能力的教学模式与方法，《人民教育》（2000.8）以5万字的篇幅专门介绍了该项实验成果，在国内引起较大反响。 “中小学生创造力开发实验与研究”已写入山东省委、省政府《贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和山东省政府《山东省实施面向21世纪教育振兴行动计划的意见》。目前承担的教育部人文社科项目《区域教育创新体系实验研究》、教育部十五规划课题《创造型教师培养的实验与研究》和山东社科规划重大研究项目《构建教育创新体系实验探索》正在山东省七市（县）全面开展，已发表了系列学术论文50余篇，出版了多部学术著作和实验教材，多次获省部级奖励。
在理论教学与实践教学结合方面我校有教育部审批的基础教育课程研究中心，还建立了教育研究基地12所，承担多项重大课题项目：山东省社科规划重大项目《教师教育知识、智慧的生成及策略研究》和山东省教育科学十五规划重点课题《山东省中小学教师教育理论和实验研究》，主持制定了山东省教师教育十年（2005-2014）发展规划，提出了山东省教师教育的层次、规模和结构布局的调整意见，并被山东省教育主管部门采纳。
在教学效果方面，课程与教学论一直是本校的优势学科，也是学生最感兴趣的并认为最有用的学科之一。在教育部组织的本科教学评估和山东省教学评估中均被评为“优秀”；本学科的教学受到院教学督导的一致好评，并被列为“免检”学科；在历届学生评估中主讲教师的成绩均名列前茅。第一，形成了实力强大的教学团队。教学论主讲教师由两位教授和两位副教授构成，且均具有博士学位，其中两人为博士生导师。均具有丰富的教育教学经验，获得多次教学奖励。第二，在教学过程中，有效开发了讲—论—查—用相结合的教学模式，使本课程不仅仅局限在理论知识的讲授层面，而且通过讨论和辩论等方式深化学生的理性认识，发展学生的教育教学实践能力。第三，在济南、青岛、淄博等地市建立了6所实验协作学校，学生和青年教师经常深入实践基地开展实习支教、教育实习、行动研究等，提高了学生的创新精神和实践能力，解决了理论学习和实践运用严重脱节的传统问题。
课程负责人——孙宽宁
孙宽宁，女，博士，副教授，课程与教学论专业硕士生导师，中国教育学会课程论专业委员会理事。主要从事课程与教学论、教育技术理论等方向的研究，近年来在《电化教育研究》、《课程•教材•教法》、《教育发展研究》等杂志上发表论文30余篇，出版专著《课程理解的理想与现实：一种教师自我关怀的视角》一部，参编教材两部。参与教育部人文社科规划课题《中国乡村民俗的现代教育价值研究》、山东省社科规划课题《乡村民俗在乡村文化建设中的价值研究》、山东省教育科学十二五规划重点课题《教师个性化教学的行动研究》等课题研究，获山东省社会科学优秀成果二等奖，山东省教育厅颁发的山东高等学校优秀科研成果人文社会科学类三等奖，山东省高等学校人文社会科学优秀科研成果三等奖各一次。承担课程教学论和教育心理学等课程的教学，多次获学校优秀教学奖。